marianoh

Are the health messages in schoolbooks based on scientific evidence? A descriptive study

2011-06-23T22:13:00.002+02:00

En este artículo analizamos un total de 844 mensajes de salud en libros de texto de educación primaria y secundaria para identificar el nivel de evidencia científica en la que se basan estos textos y los clasificamos en tres categorías: mensajes con nivel alto, medio o bajo de evidencia; mensajes con un nivel desconocido de evidencia o mensajes con ninguna evidencia conocida

Del total de los 844 mensajes estudiados, el 61% se clasificaron con un nivel desconocido de evidencia, un 24,6% no manifestaba ninguna evidencia conocida.

De los contenidos en los que se tenía conocimiento del nivel de evidencia, el 6% se clasificaron con un alto nivel de evidencia, como la afirmación “el cepillado dental en niños debe usar pasta con flúor”; y el 7,7% con bajo grado, como “el consumo de alcohol provoca malnutrición y afectación del tubo digestivo”.

Salud pública 2.0

2011-06-15T08:15:00.000+02:00

SaludPublica 2.0 . Mariano Hernán. on Prezi

Aprendiende sobre redes socialen con profesores de la Universidad de Granada, convocados por @polisea.

Presentación en público

2011-05-19T18:50:00.000+02:00

Lo básico que debes saber para hacer una presentación en público

Presentar darclasecheklist

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Hábitos de salud de los escolares en el Mundo (España incluida)

2011-05-17T19:32:00.002+02:00

La Encuesta Global de Escolares (GSHS) es una fuente de informacion sobre hábitos de salud de los escolares en varias regiones del mundo. Sirve para ubicar la situación por países y pensar en estrategias de intervención. Liderada por Centros para el control y la prevención de enfernedades (CDC) y Organización Panamericana de la Salud (OPS)

Health Behaviour in School-aged Children (HBSC)es una encuesta que lleva mas de 25 años desarrollandose en diversos países (con especial enfasis en Europa). Contiene datos de España y comunidades autónomas

Ken Robinson: Changing Paradigms (Spanish)

2011-05-16T13:59:00.001+02:00

En nuestra clase sobre escuelas promotoras de salud hemos analizado este superdidáctico video de K. Robinson sobre el nuevo paradigma para la educación

Mapas de Activos para la Salud. Assets, Based, Community, Development

2011-02-07T15:12:00.001+01:00

Mapas de Activos y Desarrollo comunitario basado en activos. En el Master de Universitario de Salud Pública (16-05-2011) y en el Seminario Avanzado de Promoción de la Salud. EASP 27 y 28 de enero de 2011

ABCD. Assets Maps on Prezi

Promocion de Salud, Salutogénesis y activos

2011-02-07T15:05:00.004+01:00

El patrimonio en salud. Una nueva forma de revitalizar la Promoción de la Salud; Salutogénesis y Asset Model: Clase en el Seminario Avanzado de Promoción de la Salud en la EASP mayo, abril y enero 2011

Salutogénesis y salud positiva: Reflexiones on Prezi

Mi vida sin ti

2011-01-10T00:01:00.008+01:00

A lo largo del año 2011 se va a producir en España un evento que desde
la perspectiva de la salud de la población es mucho más importante que
los trasplantes, que la gripe y que otros eventos sanitarios muy
publicitados y promocionados: millones de personas van a tener que
dejar de fumar en espacios públicos.

Este hecho -sin entrar en la valoración de la idoneidad o no de la ley
antitabaco- puede ser un elemento determinante, una oportunidad para
que una gran parte de la población fumadora valore la posibilidad de
abandonar su hábito tabáquico.

Dejar de fumar es una de las intervenciones de más impacto en la salud
de una persona. Supera con mucho otras intervenciones del sistema
sanitario.

Mi Vida sin Ti es un proyecto colaborativo informal de un grupo de
personas que trabajan en temas relacionados con la salud, y exploran
con interés las posibilidades de internet. La iniciativa no está
vinculada con ninguna asociación, institución o sociedad científica o
profesional. Pretende ser un espacio que ofrezca ayuda clara, global,
transparente, no vinculada a intereses comerciales, para informar,
apoyar y facilitar la decisión de dejar (o no) de fumar.

Queremos reorientar muchos mensajes dirigidos al consabido “acuda a su
médico de cabecera para que le ayude a dejar de fumar”,
institucionalizando o “farmacologizando” una decisión que en un alto
porcentaje de los casos está relacionada con una decisión y motivación
personal más que con una consulta médica. La decisión de dejar de
fumar es individual y autónoma. El protagonista es la persona. Los
profesionales sanitarios somos actores secundarios. Aunque estaremos
encantados de intervenir si se nos requiere.

Este es el origen del nacimiento de esta iniciativa Mi vida sin Ti:
puedes vivir sin tabaco y el tabaco puede vivir sin ti.

Toda la información en:
Web: http://mividasinti.es
Facebook: http://www.facebook.com/mividasinti11
Twitter: @mividasinti11

Nuevo periódico #mividasinti

2011-01-08T10:56:00.000+01:00

Nace un nuevo periódico dedicado a los artículos, noticias y otras curiosidades ligadas a #mividasinti

Salud Pública 2.0. Jornadas de Salud Pública 2010.

2010-12-31T20:37:00.004+01:00

Esta presentación que hice al lado de Mayte Martinez, Sergio Minué, David Álvarez y Miguel Ángel Máñez, forma parte del resumen de cosas que he ido aprendiendo durante 2010. Contiene recursos de gente generosa que comparte el conocimiento. De la mano de ellos y de Alberto Ortiz de Zarate, Anibal de la Torre, Lola Urbano, Fernando García Páez, Ángel Mena y Carmen Lineros voy intentando ser mejor profesor

SaludPublica 2.0 . Mariano Hernán. on Prezi

El Irnos (Imno) de Andalucía

2010-12-31T18:55:00.001+01:00

Quiero desearos lo mejor a los lectores de este blog y a toda la blogosfera sanitaria y educativa y agradecer a la chirigota de Cádiz, Guatifalien, GIA, Guatifó,Diplomaticos,...Sibaritas,... Fantasmas,... Astronautas españoles..., Volteretas, Hijos secretos...Ratas por habitante... toda la alegría que nos han dado con su capacidad para sacar de todos nosotros lo positivo.

Educacion, Salud y Web Social

2010-12-26T10:45:00.002+01:00

Aquí va la presentación sobre Educación para la salud y Web social en Pantallas sanas. Igual le interesa a alguien.

Drogas

2010-12-25T20:23:00.017+01:00

El efecto que producen las drogas en las personas es muy distinto al que potencia. la red social. Por eso os marco las ideas que contiene este breve cuento.
Al astronauta su adicción a las latas de refresco azucarado le produce un extraño placer que incluso le deja solo y perdido en el espacio. Las redes sociales son sociales porque te sirven para apoyarte en otros, compartir, consultar y navegar acompañado. Siempre hay alguien que puede echarte una mano para que no te quedes solo en el espacio, perdido y en busca de tu nave.

Promoción de la Salud, cuidado con pescar al pescador

2010-12-25T20:02:00.009+01:00

Promoción de la Salud con la infancia y la adolescencia requiere prudencia. Apoyarse en los activos para la salud que los chicos y chicas poseen por si mismos es clave. Hacer fáciles las opciones sanas. Acción por medio de un plan consistente y tranquilo. La búsqueda de la solución urgente al problema y la tentación de la inmediatez son malas compañeras para la promoción de la salud. Por eso me ha llamado la atención el video de la Escuela de Cine de Vancouver (VFS). Os deseo un feliz 2011.

Mucha red, mucha red, pero es necesario internet en la consulta

2010-11-07T12:19:00.001+01:00

Este es el viral que hicimos para la Pecha Kucha de #salud20andalucia tratando el asunto de internet en la consulta y en los servicios de salud

ganarsaludenlaescuela

2010-09-19T11:35:00.000+02:00

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Alberto Ortiz de Zarate III y mi confianza radical

2010-07-20T16:22:00.006+02:00

Aquí está el más vivo ejemplo de lo que es un servidor público comprometido, con la cosa gestora y planificadora. Un tipo realista y brillante.

El otro día, compartiendo una cerveza en mi barrio, me decía: Panificar o Planificar, Mariano tu eliges como comerte el Mamut Lanudo.

Alberto Ortiz es esa pieza del engranaje que hace que a veces digamos: "o aceleramos o nos quedamos tirados en la cuneta para siempre".

Recuerdo sus consejos y los de sus colegas para atender mejor a las personas en el Sistema sanitario, nos aceleró a todos en los 90; cambiamos la fisonomía de los centros y empezamos a escuchar. Después me cruce con el en su reflexion sobre "Alma Ata y Abla", retando a la Salud Pública comunitaria a pasarse al 2.0.

Y ahora nos pone los pelos de punta con su tendencia al #abredatos para mejorar la información y la calidad de los servicios públicos. Y para hacer cosas y pedir perdón si es necesario, antes que pedir permiso.

Este rumbero y funkcionario nos revoluciona y nos envuelve de una lujosa cascada de ideas fuerza bien armadas y sometidas a constante prueba.

Gracias @alorza

@marianoh

Confianza radical: a la caza del mamut lanudo

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En los próximos 25 años la EASP trabajará sobre la felicidad humana.

2010-07-19T11:45:00.003+02:00

Eduardo Punset entrevistó en su programa de TV a especialistas en reformas educativas de todo el mundo y llegó a la conclusión de que los maestros y profesores tenemos que centrar el curriculum escolar en lo que genera felicidad y, decía el que hoy se sabe que la felicidad es la base de la salud (Antonovsky A. (1987) Unraveling the mystery of health. How people manage stress and stay well. San Francisco. Jossey-Bass). Por eso las escuelas de educación infantil, primaria, secundaria y universitaria van a tener que reorientarse para enseñar cómo y por qué vivir con más salud.

Hemos tenido miles de razones para existir y resistir. Puede que la Escuela Andaluza de Salud Pública (EASP) siga en pie gracias a que no ha perdido algo que estaba en el cerebro de Patxi Catalá, hasta el fin de sus días: seguir comprometidos social y políticamente...animado, de buen humor… leyendo sobre globalización, perspectivas sobre las señas de identidad del socialismo, el digitalismo,…Monterroso…Ramonet… (Adaptado de Gil E., De Manuel E., Mata JM., Oñorbe J. y Oñorbe M. (2003) Rev. Esp. Salud Pública v.77 n.6)

La EASP, en su futuro inmediato, tiene retos para seguir haciendo lo que siempre ha hecho, innovar. Necesitaremos otros 25 años para mejorar, quién sabe cómo, la Salud Pública; ciencia que estudia la Salud del Público, como dice el profesor Vicente Navarro.

Vayamos por partes; en estos meses próximos tenemos que liarnos la manta a la cabeza con la e-learning, la Web social, la promoción de la salud y la gestión sanitaria con un fuerte componente colaborativo, basadas en pruebas y posicionadas en el lugar de trabajo de los profesionales del sector salud y de otros sectores.

Y desde hoy hasta el 50 aniversario tenemos que dedicarnos, sobre todo, a colaborar con los sistemas sanitarios, los gobiernos y las personas, para contribuir a la reducción de la diferencia de renta que, unida al estrés que ella misma genera, son el constructo determinante de la salud, como bien han explicado Richard Wilkinson y Kate Pickett (2009), en su Desigualdad. Una análisis de la (in)felicidad colectiva.

Estamos predestinados a trabajar otros 25 años para la felicidad humana.

Feliz aniversario.

Seminario de Promocion de la Salud 2.0 (Forma Joven)

2010-06-22T23:45:00.000+02:00

Durante tres días y muchos mas vamos a trabajar con un equipo excelente de profesionales, para reorientar Forma Joven (proyecto de Promocion de la salud con adolescentes y jóvenes) hacia una estrategia participativa y de intercambio de conocimiento con jóvenes, aprovecharemos para ello las oportuniadades de la red social y el 2.0.

#1CBS. Video del congreso de la blogosfera sanitaria

2010-06-20T20:26:00.001+02:00

Excelente video de Montse Carrasco sobre la realidad del #1cbs

Sir Ken Robinson: Bring on the learning revolution!

2010-05-31T20:33:00.004+02:00

Sir Ken Robinson vuelve al ataque con la educacion y el aprendizaje en esta conferencia de TED

Salutogenic

2010-05-23T19:43:00.002+02:00

Respuesta sobre mi visión de la obra de M.Eriksson y B. Lindtrom. Fue un honor en diferido.

III Experto Universitario en Promoción de la Salud

2010-05-23T19:14:00.002+02:00

Éste curso está dedicado a la memoria de Patxi Catalá. Maestro de profesores de Salud Pública.

Programa docente - Formación - Escuela Andaluza de Salud Pública

Reducción de las desigualdades en salud en la Unión europea

2010-05-23T17:50:00.001+02:00

ENCUENTRO DE BLOGUEROS DE EDUCACION

2010-05-15T13:34:00.001+02:00

#EABE10 encuentro andaluz de blogs educativos o blogueros y blogueras de la educación. Ha sido una experiencia muy potente, para un profe de salud pública, saber que la innovación en educación es movimiento profesional de calidad. Un placer haberlo vivido.

Las desigualdades perjudican

2010-05-14T14:41:00.000+02:00

La idea de que la reducción de la desigualdad conducirá a un crecimiento económico más lento es sin duda falsa...el capital social mejora el rendimiento económico...
Wilkinson R.G.,Las desigualdades perjudican, Critica, Barcelona, 2001.

Impacto de las redes sociales

2010-05-13T22:28:00.004+02:00

Interesante video sobre el asunto de las Redes Sociales.

Bienvenido sea el I Congreso de la Blogosfera Sanitaria

2010-05-13T21:09:00.004+02:00

Este evento es muy oportuno para los profesionales 2.0 del mundo de la salud en España, además nos va a facilitar conocernos entre nosotros; muchos no nos hemos visto nunca y sin embargo nos seguimos. Yo voy.

Activos para la salud en contextos y salutogénesis

2010-04-29T09:14:00.003+02:00

En este artículo se revisan ideas clave para comprender de que se habla cuando se conecta la Promoción de la salud, la Salutogenesis y la salud positiva; con cierto énfasis en la infancia y la adolescencia.

Sobre maltrato a la infancia

2010-04-18T13:01:00.004+02:00

Cuidado con el maltrato a la infancia. Se puede volver contra quien lo haga.

Aprendizaje colaborativo. En TED y en español

2010-03-28T13:07:00.000+02:00

Jane McGonigal: Los juegos online pueden crear un mundo mejor

Prohibido fumar en mi coche: ¡Hay niños!

2010-03-25T19:56:00.005+01:00

No dejo fumar en mi coche y lo hago con seguridad. En la convención de los derechos del niño y la niña encuentro argumentos sencillos y claros para defenderlo, como acaban de sugerir los médicos ingleses No se debe fumar ni en el coche ni en casa, por el Interés superior del niño; nadie se atrevería a negar la salud a una persona menor de edad, se encuentre o no dentro o fuera de un coche o una casa. En todas las medidas concernientes a los niños que tomen las instituciones públicas o privadas de bienestar social, los tribunales, las autoridades administrativas o los órganos legislativos, una consideración primordial a que se atenderá será el interés superior del niño. (Artículo 3 de la Convención). Además, corresponde al Estado asegurar una adecuada protección y cuidado, cuando los padres y madres, u otras personas responsables, no tienen capacidad para hacerlo. (Artículo 3). El derecho a la supervivencia de la infancia también es un buen argumento. Hay suficiente evidencia disponible sobre del efecto del tabaco en la supervivencia. Y así lo reconoce la convención; Los Estados Partes garantizarán en la máxima medida posible la supervivencia y el desarrollo del niño. (Artículo 6,2). La infancia tiene derecho a ser criada y tener un desarrollo saludable y podemos ampliar que el daño recibido por cualquier circunstancia sea el menor posible, sobre todo si es evitable (el humo del tabaco dentro de un coche o en una vivienda los son). Por eso los niños y niñas precisan que Los Estados Partes pongan el máximo empeño en garantizar el reconocimiento del principio de que ambos padres tienen obligaciones comunes en lo que respecta a la crianza y el desarrollo del niño. Incumbirá a los padres o, en su caso, a los representantes legales la responsabilidad primordial de la crianza y el desarrollo del niño. Su preocupación fundamental será el interés superior del niño. (Artículo 18) Los niños y niñas tienen derecho a no recibir maltrato fruto de la negligencia o el descuido. Nadie aceptaría que eso fuera posible hoy en nuestro entorno, por eso con el tabaco tampoco debe ocurrir. Los Estados Partes adoptarán todas las medidas legislativas, administrativas, sociales y educativas apropiadas para proteger al niño contra toda forma de perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, incluido el abuso sexual, mientras el niño se encuentre bajo la custodia de los padres, de un representante legal o de cualquier otra persona que lo tenga a su cargo (Artículo 19,1). Además, los más pequeños y las más pequeñas tienen derecho al disfrute del más alto nivel posible de salud. Los Estados Partes reconocen el derecho del niño al disfrute del más alto nivel posible de salud y a servicios para el tratamiento de las enfermedades y la rehabilitación de la salud. Los Estados Partes se esforzarán por asegurar que ningún niño sea privado de su derecho al disfrute de esos servicios sanitarios. (Artículo 24, 1.) Los Estados Partes adoptarán todas las medidas eficaces y apropiadas posibles para abolir las prácticas tradicionales que sean perjudiciales para la salud de los niños (Artículo 24, 3). Y nos vendría bien ejercitar la escucha y potenciar el derecho a ser oídos que tienen los menores de edad, para que nos digan si quieren o no vivir en ambientes libres de humo. Mis hijos me dicen que no quieren vivir con humo. Con tal fin, se dará en particular al niño oportunidad de ser escuchado, en todo procedimiento judicial o administrativo que afecte al niño, ya sea directamente o por medio de un representante o de un órgano apropiado, en consonancia con las normas de procedimiento de la ley nacional (Artículo 12,2). Los niños tienen derecho a expresar sus ideas libremente. Si ellos se expresaran más, nos iría mejor a todos y sabríamos si les gusta nuestra sociedad y en particular si nuestros ambientes con humo les resultan atractivos. El niño tendrá derecho a la libertad de expresión; ese derecho incluirá la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo, sin consideración de fronteras, ya sea oralmente, por escrito o impresas, en forma artística o por cualquier otro medio elegido por el niño (Artículo 13). Por eso en mi casa y en mi coche no se puede fumar, por derechos adquiridos de los niños y las niñas. Marianoh

Cuidado con los gordos que son una red

2010-03-03T18:53:00.005+01:00

Este artículo es muy útil para los promotores de salud que intervienen con personas con sobrepeso u obesidad.

atardecer desde casa

2009-08-18T20:57:00.002+02:00

Han inventado un boton para Acreditarse

2009-07-16T11:35:00.002+02:00

Ideas para gestores

¿Matan las escuelas la creatividad?

2009-07-15T14:29:00.006+02:00

La parte primera del video en el título y la segunda aquí

Pollo a la Carta. Más sobre la pobreza infantil.

2009-07-15T10:28:00.003+02:00

Las desigualdades sociales y la infancia son compañeras de viaje

Voley. Liga Europea. España se clasifica para la Final Force de Portimao, venciendo a Turquía

2009-07-05T18:52:00.005+02:00

Y ganan a UK en Manchester. El próximo fin de semana (18 y 19) España en la final force de Portugal...

Sierra Nevada Norte Sur. Desde los Albergues a Trevelez

2009-07-02T10:05:00.013+02:00

Estas dos rutas: La primera que va de los Albergues a la Carigüela, de allí al Paso de los Machos y a las inmediaciones de la Laguna de Río Seco. Avanzando hacia la zona de la Laguna de la Caldera, llegaremos a una fuerte ascensión o camino de cabrón a la cumbre del Mulhacén por la cara Oeste. La segunda que tomaremos después, parte del Mulhacén hacia la Cañada de 7 Lagunas, va a la Laguna Hondera,los valientes baño. Continuaremos después por la Campiñuela al río Culo Perro, La loma de los Posteros y las veredas, hacia el Cortijo de Piedra Redonda, para terminar, después de unas 9 o 10 horillas en Trevelez. Las personas interesadas podéis hablar con marianoh, sergio, josefrancisco o alberto

Promocion de la Salud y TICs

2009-06-24T13:34:00.002+02:00

Es una presentación sobre lo que sabía en febrero. Espero mejorar en conocimientos, pronto. Estoy en ello.

Informe del OIA sobre la infancia en Andalucía 2009. Muy recomendable.

2009-06-03T13:48:00.010+02:00

Documento sobre la situación de la infancia y la adolescencia en Andalucía 2009. Revisión de datos, los más actualizados. Un nuevo papel excelente del OIA.

el maestro "sin tecnologias" da un curso precioso sobre ellas.

2009-05-26T23:08:00.004+02:00

Curso sobre uso seguro de las TIC en Educación. http://usosegurodeinternet.wordpress.com/

La isla de las flores; un peliculón para aquellos a los que nos interesa la lucha contra la pobreza

2009-05-16T12:22:00.008+02:00

http://www.youtube.com/watch?v=TIeU7_yqrpc

LA EASP EN INTERNET

2009-05-15T13:37:00.002+02:00

www.easpenlaweb.wordpress.com

Un maestro ejemplar

2009-05-13T12:12:00.007+02:00

Tan complejo y tan simple como innovar, enseñar y aprender... Ahora no sé explicar lo que es innovar, enseñar, aprender colaborativamente, aprender para la vida, vivir saludablemente,... ...El enlace de más abajo lo explica por si mismo. Los maestro y los niños de Niebla-Huelva, me dan la respuesta a lo que no sé explicar, pero intuyo, sé, que es educar. marianoh http://meteorologiaescolar.wordpress.com/

Primera Infancia en el mundo. Cuidado con España.

2009-05-11T21:43:00.004+02:00

Me lo envia V.Arnaiz http://www.savethechildren.es/docs/Ficheros/205/InformeMadres2009.pdf Análisis de la situación de los menores de cinco años en el mundo • Entre los 10 factores analizados figuran las bajas por maternidad y paternidad, la disponibilidad y calidad de los cuidados en la temprana infancia o la pobreza infantil. • España tan sólo cumple 3 de los 10 criterios estudiados, empatando con México. 05/05/2009 La situación de la infancia temprana es el tema central del informe El Estado Mundial de Madres 2009 de Save the Children, en el que se analiza las cuestiones fundamentales para niños de 0 a 5 años, tanto en países desarrollados y como en países en desarrollo. Esta etapa es fundamental en el desarrollo cognitivo de las personas. De hecho, a la edad de tres años, ya se ha conformado aproximadadmente el 85% de la estructura cerebral. Por ello es fundamental proporcionar un cuidado y estímulos adecuados durante este período.El informe compara los 25 países más ricos a partir de 10 factores relevantes en la atención a la infancia temprana. Suecia es el único país que cumple con los diez indicadores, Canadá e Irlanda tan sólo cumplen uno, mientras que España junto con Estados Unidos, México y Suiza únicamente cumplen tres. Países Factores Cumplidos Los mejores de la clase Suecia 10 Islandia 9 Dinamarca, Finlandia, Francia, Noruega 8 Notas medias Bélgica, Hungría, Nueva Zelanda, Eslovenia 6 Austria, Países Bajos, Reino Unido 5 Alemania, Italia, Japón, Portugal, Corea 4 Los más rezagados España, Estados Unidos, México, Suiza 3 Australia 2 Canadá, Irlanda 1 España cumple tres factores• Servicios acreditados y financiados de educación temprana para al menos el 80% de los niños menores de 4 años, por un mínimo de 15 horas semanales. España está a la vanguardia de Europa en escolarización de niños entre 3 y 5 años con tasas cercanas al 100%.• Nivel mínimo de capacitación de todo el personal de atención infantil: al menos el 80% tiene formación específica en el cuidado infantil.• Proporción mínima del personal de atención infantil con un alto nivel de educación y capacitación: al menos el 50% del personal de los centros de educación temprana tiene un mínimo de 3 años de educación superior con cualificación reconocida en estudios de infancia temprana o similar.Sin embargo suspende en los siete restantes. En algunos de forma destacada: la baja por maternidad en nuestro país es de tan sólo 16 semanas para las madres y 15 días para los padres (en Suecia, por ejemplo, es de 68 semanas con entre el 80 y el 90% del salario); no dispone de servicios subvencionados para al menos el 25% de los menores de 3 años, (la proporción de niños menores de tres años que asisten a un centro educativo en España es baja: el 4% para los menores de un año, el 16% para los de un año y el 30% para los de dos años) o la tasa de pobreza infantil relativa, que es de las más elevadas de los países desarrollados, un 24%.Otros indicadores no los cumple por muy poco, como es el caso de la facilidad de acceso a servicios sanitarios para la población más desfavorecida, ya que de los tres factores que establece Naciones Unidas para este indicador, en dos está levemente por debajo del aprobado: inmunización de niños entre 12 y 23 meses de al menos el 95% (España lo cumple), tasa de mortalidad infantil inferior a 4 por cada mil nacimientos (en España es del 4,1) y una proporción de bebés nacidos con bajo peso inferior al 6% (en España es del 7,1%).Los otros tres factores: un máximo de 15 niños por cada persona cualificada a su cargo en educación preescolar, inversión de al menos el 1% del PIB en servicios de atención a la infancia temprana y existencia de un Plan nacional de servicios para la infancia temprana, con medidas específicas que prioricen la atención a niños en situación desfavorecida, tampoco son cumplidos por nuestro país.Índice anual de Bienestar de las MadresAdemás del tema central de cada informe, El Estado mundial de las Madres establece cada año un ranking global en función de cómo los países tratan a sus madres. El décimo ranking anual analiza este año 158 países en función de 10 factores relacionados con el estatus educativo, de salud, económico y político de las madres así como con el bienestar básico de sus hijos. Índice anual de Bienestar de las Madres Los mejores países para ser madre 1 Suecia 2 Noruega 3 Australia 4 Islandia 5 Dinamarca 6 Nueva Zelanda 7 Finlandia 8 Irlanda 9 Alemania 10 Holanda 11 España, Francia Los peores países para ser madre 148 Mali 149 Djibuti 150 Eritrea 151 Angola 152 Sudán 153 Yemen 154 República Democrática de Congo 155 Guinea-Bissau 156 Chad 157 Sierra Leona 158 Niger Suecia, Noruega y Australia se sitúan a la cabeza como los mejores países para ser madre; mientras que Níger, Sierra Leona y Guinea-Bissau son, por ese orden, los tres peores países para ser madre. En Níger 1 de cada 7 mujeres muere durante el embarazo o el parto y 1 de cada 6 niños muere antes de los cinco años. Como media, cada madre de Níger verá morir a uno de sus hijos antes de su quinto cumpleaños. España mejora un puesto con respecto al pasado año, ocupando la posición 11, junto a Francia.Además de buscar apoyo para la atención infantil temprana, Save the Children pide a los líderes mundiales más recursos para reducir las tasas de mortalidad infantil en todo el mundo y para cumplir el objetivo de proporcionar educación primaria universal. “Este informe muestra cómo invertir en los primeros años de un niño o una niña, y comprometerse con las madres y sus bebés puede cambiar un país. También demuestra lo mucho que tenemos que hacer para proporcionar a los niños y niñas un mejor comienzo en muchas comunidades. Pero es posible conseguirlo”, señala Alberto Soteres, Director General de Save the Children.Otros datos del informe• 75 millones de niños no van a la escuela, bien porque la han abandonado durante los primeros cursos o bien porque nunca han tenido la posibilidad de asistir a ella. • El 40 por ciento de los niños y niñas menores de cinco años de los países en desarrollo (más de 200 millones) no llega a alcanzar su potencial de desarrollo cognitivo a causa de la pobreza, una salud pobre y una nutrición y cuidados deficientes.• Cuba y Armenia aparecen como los países en desarrollo que mejor preparan a sus niños y niñas para que obtengan mejores resultados escolares; mientras que los niños se enfrentan a los mayores obstáculos para prosperar en la escuela en Chad, seguido de Afganistán, Burundi, Guinea-Bissau y Mali.• Cada año adicional de educación primaria incrementa la productividad futura de una persona entre un 10 y un 30 por ciento, dependiendo del país.• En Estados Unidos, el 68% de los niños de 4º grado (2,5 millones) tienen un nivel de lectura por debajo del que correspondería a su curso. http://www.savethechildren.es/det_notyprensa.php?id=75&seccion=Not Para consultar el Informe: http://www.savethechildren.es/docs/Ficheros/205/InformeMadres2009.pdf http://www.savethechildren.es/docs/Ficheros/205/InformeMadres2009.pdf

Plagas

2009-05-10T10:58:00.001+02:00

http://www.ted.com/talks/view/id/529

Agujero en el muro. Aprender en lugares remotos. Sugata Mitra

2009-05-10T00:17:00.004+02:00

Sugata Mitra

Adolescentes y alcohol. Publicado en IDEAL. Hernán M y Manfredi A

2009-05-08T11:02:00.001+02:00

http://www.juntadeandalucia.es/observatoriodelainfancia/oia/esp/noticias_detalle.aspx?id=248665&idCategoriaWeb=1

Medios de comunicación y protección de la infancia en contexto de crisis humanitarias.

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